top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт
IMG_0020_edited.jpg

Богуцький Сергій Петрович

Голова циклової комісії образотворчого мистецтва та художньої праці


Життєве кредо: «Єдине мистецтво бути щасливим –усвідомлювати, що щастя в твоїх руках» (Жан Жак Руссо).
Педагогічне кредо: «Найвище мистецтво вчителя – розбудити радість у творчості і знаннях» (А. Енштейн).
Коло наукових інтересів: педагогіка, методика образотворчого мистецтва, методика технології і трудового навчання, біологія.
Посада: викладач образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, голова циклової комісії образотворчого мистецтва та художньої праці
Кваліфікаційна категорія: вища, старший викладач.

Освіта: вища, закінчив у 2008 році Південноукраїнський державнийпедагогічний університет імені К.Д. Ушинського. Спеціальність: «Образотворче тадекоративно-прикладне мистецтво.

Кваліфікація: вчитель образотворчого мистецтва та прикладної творчості.

Стаж педагогічної роботи: 35 років.

Навчальні дисципліни: Методика навчання предмету «Мистецтво»: образотворче мистецтво з практикумом.Методика навчання предмету «Я досліджую світ»: технологічна галузь.Додаткова спеціалізація «Керівник гуртка образотворчого мистецтва».Методика викладання образотворчого мистецтва. Практика «Пробні уроки та заняття з образотворчого мистецтва».

Список праць (статті, посібники):

1. Богуцький С.П. Актуальні проблеми вищої професійної освіти: збірник наукових праць / за загальною редакцією Л.В. Барановської. - К.: НАУ, 2020. – 209 с. Національний авіаційний університет. Київ 2020.

2. Богуцький С.П. Формування емоційної культури молодших школярів на уроках мистецької освітньої галузі. Науково методичний журнал «Креативна педагогіка» Випуск 12. Матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми вищої професійної освіти» 20 березня 2020 р. Національний авіаційний університет. Київ 2020.

3. Богуцький С.П. «Розвиток творчих здібностей студентів у процесі вивченнядекоративних композицій барської кераміки». Академія міжнародного співробітництва зкреативної педагогіки «Полісся». – Житомир, 2017. Вип. 12. – С. 80-87.

IMG_9961.JPG

Романюк Альона Миколіївна

Життєве кредо: «Бути людиною у всьому і завжди»
Педагогічне кредо: «Потрібно бути людиною, незважаючи на всю жорстокість світу. І це - можливо»
Коло наукових інтересів: педагогіка
Посада: викладач образотворчого мистецтва
Кваліфікаційна категорія: І категорія
Освіта: Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського
Стаж педагогічної роботи: 15 років
Навчальні дисципліни: Методика навчання предмету «Я досліджую світ: технологічна галузь». Рисунок та живопис. Методика навчання образотворчого мистецтва.

Список праць (статі, посібники):

1. Педагогічний малюнок: навчально-методичний посібник / А.М. Романюк. – Бар: Редакційно-видавничий відділ Барського гуманітарно-педагогічного коледжу, 2017. – 137 с. + іл.

2. Художньо-прикладна графіка. Навчально-методичний посібник / А.М. Романюк. – Бар: Редакційно-видавничий центр Барського гуманітарно- педагогічного коледжу, 2016. - 190–.+ іл..

3. Романюк А.М., Підгорна Н.В. Роль інноваційних методів навчання у формуванні ключових компетентностей майбутнього вчителя образотворчого мистецтва / А.М. Романюк, Н.В. Підгорна // Науковий журнал «Молодий вчений». – 2020. - №5(81). С.86-90

Мистецькі проекти: «Мистецтво-здійснення мрій», «Еко-мистецтво (Живопис вовною)», «Друге життя речам - новий подих».

IMG_9985_edited.jpg

Підгорна Надія Володимирівна

Життєве кредо: « Навчання ніколи не вичерпує розум». (Леонардо да Вінчі)
Педагогічне кредо: « Якщо ви володієте знанням, дайте іншим запалити від нього свої світильники». (Томас Фуллер)

Коло наукових інтересів: розвиток творчої особистості майбутнього вчителя образотворчого мистецтва; професійна підготовка майбутнього педагога-художника; розвиток художньо-професійних навичок образотворчого мистецтва.
Освіта: в 1991 році закінчила Орловський  державний педагогічни інститут і отримала повну вищу освіту за спеціальністю « вчителя образотворчого мистецтва, креслення і трудового навчання » та здобула кваліфікацію вчителя образотворчого мистецтва.
Посада: викладач образотворчого мистецтва.
Кваліфікаційна категорія: викладач вищої категорії, старший викладач.
Стаж педагогічної роботи: 30 років.

Навчальні дисципліни: Рисунок та живопис. Художньо-прикладна графіка. Педагогічний малюнок. Методика вивчення образотворчого мистецтва.

Список наукових праць:Романюк А.М., Підгорна Н.В. Роль інноваційних методів навчання у формуванні ключових компетентностей майбутнього вчителя образотворчого мистецтва / А.М. Романюк, Н.В. Підгорна // Науковий журнал «Молодий вчений». – 2020. - №5(81). С.86-90

Мистецькі проекти: «Мистецтво-здійснення мрій», «Еко-мистецтво (Живопис вовною)», «Друге життя речам - новий подих».

изображение_2021-04-15_123440.png

Білик Ольга Іванівна

Життєве кредо: Любити життя і цінувати кожну його хвилину.

Педагогічне кредо: Навчаючи - учись. Навчаючись твори. У процесі творчості - навчай.

Коло наукових інтересів: специфіка методики навчання основам живопису студентів спеціальності 014.

Посада: викладач образотворчого мистецтва.

Кваліфікаційна категорія: старший викладач, спеціаліст вищої категорії.

Освіта: вища, в1989 р. закінчила Одеське державне художнє училище імені М. Б. Грекова. У 2002 році закінчила Одеський державний університет ім. К.Д. Ушинського.

Стаж педагогічної роботи: 32 роки

Навчальні дисципліни: Рисунок і живопис. Основи композиції. Пластична анатомія. Скульптура. Художньо-прикладна графіка. Пленерна практика.

Відзнаки і нагороди:

Грамота за кращу роботу в номінації «Образотворче мистецтво» Обласної виставки технічної творчості викладачів та студентів ВНЗ 1-2 рівнів акредитації Вінницької області.

Подяка за участь в творчому звіті Барського району «Барвистий вінок Поділля»

Грамота За багаторічну плідну працю на ниві освіти, активну участь у громадському житті колективу та з нагоди 50-річчя від Дня народження" КЗВО "Барський гуманітарно-педагогічний коледж імені Михайла Грушевського" ".

Диплом  за участь у Міжнародному пленері 7-13 травня 2018 р. і у спільній виставці художніх робіт в рамках XVIII Днів польської культури в м. Барі

Грамота Барської ЗОШ І-ІІІ ст. №1 «За проведення  персональної художньої виставки та за відкриття нового шкільного і міського творчого осередка, призначеного для проведення художніх виставок учнів і вчителів школи, студентів і викладачів-художників БГПК ім. М.Грушевського».

Список праць (статті,посібники):

  1. Білик О.І., Богуцький С.П. Формування емоційної культури молодших школярів на уроках мистецької освітньої галузі /Актуальні проблеми вищої професійної освіти: збірник наукових праць / за загальною редакцією Л.В. Барановської. - К.: НАУ, 2020. – 209 с. // Матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми вищої професійної освіти» 20 березня 2020 р. Національний авіаційний університет. – Київ 2020.

изображение_2021-04-15_132509.png

Бондарчук Світлана Леонідівна

Життєве кредо: 

Любов’ю все у цім житті вимірюй,

Промінчиком надії і добра.

І стане більше на землі тепла,

А в його вартість я безмежно вірю!

Педагогічне кредо: «Найвище мистецтво вчителя – розбудити радість у творчості і знаннях». (Альберт Ейнштейн)

Коло наукових інтересів: формування креативності студентів гуманітарно-педагогічних коледжів у процесі навчання образотворчого мистецтва

Посада: викладач образотворчого мистецтва.

Кваліфікаційна категорія: вища категорія, методист.

Освіта: вища, Вінницький державний педагогічний інститут імені Миколи Островського, 1986 рік (російська мова і література).

Південноукраїнського державного педагогічного університету імені Костянтина Ушинського, 2000 рік. 

Аспірантура Південноукраїнського національного педагогічного університету імені Костянтина Ушинського (спеціальність 13.00.02 «Теорія та методика навчання (Образотворче мистецтво)», 2010  рік. 

Стаж педагогічної роботи: 35 років.

Навчальні дисципліни: Методика навчання предмету «Мистецтво»: образотворче мистецтво з практикумом». Додаткова спеціалізація «Керівник гуртка образотворчого мистецтва». Образотворче мистецтво з методикою викладання. Пробні уроки і заняття з образотворчого мистецтва і додаткової спеціалізації «Керівник гуртка образотворчого мистецтва». Історія образотворчого мистецтва. Художньо-прикладна графіка. Історія зарубіжного мистецтва. Історія українського мистецтва.

Відзнаки і нагороди:

1996 р. Почесна грамота управління освіти виконкому Вінницької обласної ради «за творчу сумлінну роботу та досягнуті успіхи в справі навчання і виховання учнівської молоді».

2009 р. Почесна грамота Президії Вінницького територіального відділення МАН України за підготовку переможця Всеукраїнського конкурсу науково-дослідних робіт учнів-членів МАНУ.

2009 р. Почесна грамота Вінницької ОДА за підготовку переможця Всеукраїнського конкурсу науково-дослідних робіт учнів-членів МАНУ.

2011 р. Грамота БГПК ім. М. Грушевського «за сумлінну творчу працю…».

2013 р. Подяка від педагогічного колективу і дирекції НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. № 2-гімназії» м. Бара «за стабільно високий рівень творчої підготовки студентів-практикантів до уроків та гурткових занять з образотворчого мистецтва. за плідну науково-методичну співпрацю з педагогічним колективом та за впровадження ряду креативних художніх ідей у навчально-виховний процес школи, що сприяє підвищенню художньо-технічної грамотності учнів та зростанню їх творчої активності»

2015 р. Грамота КЗВО "Барський гуманітарно-педагогічний коледж імені Михайла Грушевського" за багаторічну плідну працю на ниві освіти, активну участь у громадському житті колективу та з нагоди 50-річя від Дня народження.

2018 р. Диплом від дирекції Польського Дому в Барі за участь у Міжнародному пленері 7-13 травня і у спільній виставці художніх робіт в рамках XVIII Днів польської культури в м. Барі

2020 р. Грамота від дирекції Барської ЗОШ І-ІІІ ст. №1 «за проведення в школі персональної художньої виставки та за відкриття нового шкільного і міського творчого осередка, призначеного для проведення художніх виставок учнів і вчителів школи, студентів і викладачів-художників БГПК ім. М.Грушевського»

Призові місця на міжнародних та всеукраїнських фестивалях і конкурсах:

1. «Grand Fest Art» Всеукраїнський багатожанровий дистанційний фестиваль конкурс образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва  «Битва Титанів»;1 місце. 3-25 січня 2021 р. (м. Львів)

2. Міжнародний конкурс «Алея зірок» 3 сезон 12 березня 2021 р. (Всеукраїнська Творча екосистема «Музика», «Творче об’єднання «Сузір’я Україна», ГО «Креативні екосистеми», за схваленням Міністерства культури України (906/27/13-18), 1 місце.

3. Міжнародний конкурс «Сузіря Україна Європа» 10 сезон 19 березня 2021 р. (Всеукраїнська Творча екосистема «Музика», AdverMAN Music Label, «ТО «Сузір’я Україна», ГО «Креативні екосистеми», за схваленням Міністерства культури України (906/27/13-18).Гран Прі.

4. VII Міжнародний фестиваль образотворчого мистецтва "International Competition for Artists" SOLOVIOV ART (Краков-Київ) 1 квітня 2021 р.1 премія

Список праці (статті, посібники):

1. Бондарчук С.Л., Бондарчук В.В. Через емоції та почуття до моралі громадянина // Сучасні  вимоги  до  виховної діяльності  вчителя  початкових класів: Матеріали регіональної науково-практичної конференції у 2-х частинах. – Бар-Вінниця-Глухів, 2004.– Випуск І.– Ч.І. 340 с. (С. 102-108).

2. Бондарчук С.Л., Бондарчук В.В. Реалізація  виховної  мети студентами  педагогічного відділення на пробних уроках в молодших  класах  середньої загальноосвітньої  школи // Сучасні  вимоги  до  виховної діяльності  вчителя  початкових класів:  Матеріали регіональної науково-практичної конференції. – Бар – Вінниця - Глухів,  2005. – 240 с. (С. 102-106).

3. Бондарчук С.Л. Розвиток  творчого  потенціалу особистості школяра на уроках студентів-практикантів // Підготовка майбутніх учителів образотворчого  та  декоративно-прикладного мистецтва: досвід та перспективи:  Матеріали  ІІ міжнародної науково-практичної конференції. – Одеса, квітень 2005. – 346 с. (С. 115-121).

4. Бондарчук С.Л. Образотворче мистецтво як засіб соціальної  адаптації  підлітків // Теорія  та  практика  управління педагогічними процесами: Матеріали ІІ  міжнародної  науково-практичної конференції.  - Одеса, жовтень 2005. – 380 с. (С. 80-89).

5. Бондарчук С.Л. Реалізація виховної мети студентами педагогічного відділення на пробних уроках в молодших класах середньої загальноосвітньої школи. // Сучасні  вимоги  до  виховної діяльності  вчителя  початкових класів:  Матеріали регіональної науково-практичної конференції. – Бар – Вінниця - Глухів,  2006. – 438 с.

6. Бондарчук С.Л. Креативність майбутнього  педагога дошкільного  навчального  закладу як важливий аспект  професійно-педагогічної готовності до виховання зростаючої особистості у полікультурному просторі соціуму / Теоретико-методологічні засади особистісного становлення дошкільника в полікультурному просторі соціуму в добу його освітніх трансформацій:  матеріали Міжнародного  науково-практичного  симпозіуму // Вісник Прикарпатського університету. Серія: Педагогіка. Випуск ХІХ – ХХ. –  Івано-Франківськ, 2008. – 350 с. (С. 23-28).

7. Бондарчук С.Л. Креативність студентів гуманітарно-педагогічних коледжів, майбутніх вчителів початкових класів, як важливий аспект професійно-педагогічної готовності до виховання зростаючої особистості // Сучасний учитель початкових класів як вихователь: матеріали IV Міжрегіональної міжвузівської науково-практичної конференції.- Бар, 2008. – 240с. (С. 184-188)

8. Бондарчук С.Л.  Методи розвитку креативності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва / Мистецька освіта України: матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції – К. : КДІ ДПМіД ім. М. Бойчука, 2008. – 368 с. (С. 92-99).

9. Бондарчук С.Л.  Методи активізації латерального мислення у процесі творчої генерації альтернатив при рішенні методичних та художніх проблем майбутніми вчителями образотворчого мистецтва та початкового навчання / Наукові записки Вінницького Державного педагогічного університету ім.. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія://Зб. наук. праць. – Випуск 26. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009. – 435 с. (С. 239-243).

10. Бондарчук С.Л. Методи вивчення креативності студентів гуманітарно-педагогічних коледжів у процесі навчання образотворчого мистецтва / Наукові записки Вінницького Державного педагогічного університету ім.. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія://Зб. наук. праць. – Випуск 28. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009. – 414 с.

11. Бондарчук С.Л. Педагогічні умови ефективності формування креативності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва / Наукові записки Вінницького Державного педагогічного університету ім.. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія://Зб. наук. праць. – Випуск 29. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2010. – 400с.

12. Бондарчук С.Л. Специфіка  формування  креативності студентів  гуманітарно-педагогічного  коледжу  у  процесі створення художнього образу / Наукові записки Вінницького Державного педагогічного університету ім.. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: //Зб. наук. праць. – Випуск 30. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2010. – 476 с.

13. Бондарчук С.Л. Психолого-педагогічні умови активізації креативності студентів гуманітарно-педагогічного коледжу // Актуальні проблеми мистецької підготовки майбутнього вчителя. – Наукові записки Вінницького Державного педагогічного університету ім.. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія://Зб. наук. праць. – Випуск 31 . – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2010. –   486 с.

14. Бондарчук С.Л. Чинники  руйнування  креативності  особистості  майбутнього  вчителя  / Підготовка майбутніх учителів образотворчого  та  декоративно-прикладного мистецтва: досвід та перспективи:  Матеріали ІІІ міжнародної науково-практичної конференції. – Одеса, квітень 2011. – 460 с

15. Бондарчук С.Л. Методичні рекомендації до складання іспиту з історії мистецтва. - Бар 2010. -49 c-

16. Бондарчук С.Л. Методичні рекомендації до складання державного іспиту з предмету додаткової спеціалізації. - Бар, 2010. -45 c-

17. Бондарчук С.Л. Чинники блокування дивергентного мислення особистості  майбутнього  вчителя. - Наукові записки Вінницького Державного педагогічного університету ім.. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія://Зб. наук. праць. – Випуск 33. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2011. –   420 с. (С. 196-200).

18. Бондарчук С.Л. Фактори  стримування  розвитку  креативності  студентської  молоді Наукові записки Вінницького Державного педагогічного університету ім.. М.Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія://Зб. наук. праць. – Випуск 34 . – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2011. –   474 с.

19. Бондарчук С.Л. Диференційований підхід у формуванні креативності студентів гуманітарно-педагогічного коледжу  в процесі навчання образотворчого мистецтва / Наукові записки Вінницького Державного педагогічного університету ім.. М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія://Зб. наук. праць. – Випуск . – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2012. –   520 с.

20. Бондарчук С.Л. Специфіка формування креативності студентів гуманітарно-педагогічного коледжу у процесі створення художнього образу / Материалы ХІ международной научно-методической конференции «Культурологические и патриотические аспекты формирования духовности будущего специалиста // Проблемы высшего образования лиц с особыми потребностями (Украина). – Винница : ТОВ «Нилан-ЛТД». – 2014. – 100 с. (С. 44-47).

21. Бондарчук С.Л. Методичні рекомендації до питання формування креативності студентів у процесі педагогічної практики пробних уроків образотворчого мистецтва в школі. -. Бар, 2015. – 90 с.

22. Бондарчук С.Л. Формування креативності в процесі навчання образотворчого мистецтва / Проблеми освіти : Наук.-метод. зб. / Інститут модернізації змісту освіти МОН України. – Київ, 2016. Вип. 86. – 544с. (С. 72-78)

23. Бондарчук С.Л. Шляхи розвитку творчого потенціалу майбутнього учителя образотворчого мистецтва в умовах проходження різних видів педагогічної  практики під час навчання в гуманітарно-педагогічному коледжі / Творча особистість педагога в контексті освітянських вимог сьогодення: збірник наукових тез і статей / редкол. : М.О.мороз та ін.; БГПК ім.М. Грушевського, Товариство молодих науковців «Пошук». – Вінниця : ТОВ «Нілан – ЛТД», 2017. – Випуск № 2. – 136. (С. 9-18).

24. Бондарчук С.Л. Формування мотиваційної системи активізації креативної діяльності майбутніх учителів образотворчого мистецтва / Проблеми освіти : збірник наукових праць. ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти». Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2019. – Вип. 91. – 270 с. (С. 33-38)

25. Бондарчук С.Л., Поровай Т. М. Павло Тичина і живопис / Художня творчість у контексті проблем її вивчення : етномотиви, етнокомпозиції та етносимволіка. – Бар : Матеріали ІІІ Міжнародної конференції, присвяченої проблемам етнокультури та її інтерпретації в освітньому просторі, 2017.

26. Бондарчук С.Л. Формування мотиваційної системи активізації креативної діяльності майбутніх учителів образотворчого мистецтва // Проблеми освіти : збірник наукових праць. ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти». Вінниця: ТОВ «ТВОРИ», 2019. – Вип. 91. – 270 с. (С. 33-38).

27. Бондарчук С.Л. Диференційований підхід у формуванні креативності майбутніх учителів образотворчого мистецтва в умовах дистанційного навчання // Актуальні питання розвитку сучасної науки і освіти (частина ІІ): матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції м. Львів, 16-17 січня 2021 року. - Львів: Львівський науковий форум, 2020. - 68 с. (С. 22-24).

28. Бондарчук С. Л. Формування креативної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва в умовах дистанційного навчання // Інтеграція особистісно орієнтованого підходу в систему компетентнісної освіти: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (з міжнародною участю), 28 січня 2021 року / за заг. ред. Т. М. Антонюк, Л. М. Авдіковської, О. В.  Кульбабської, О. С. Стрижаковської, Л. П. Українець. – Чернівці: 2021. – 262 с. (С. 139-142).

29. Бондарчук С.Л. Стимулювання розвитку креативної компетентності майбутніх учителів образотворчого мистецтва під час проходження різних видів педагогічної практики в умовах дистанційного навчання // Актуальні проблеми освітньо-виховного процесу в умовах карантинних обмежень та дистанційного навчання: збірник наукових праць. – Харків : ХНУБА, 2021. – 376 с. (С. 326-321)

IMG_3278 (1).jpg

Школьнік Оксана Олегівна

Життєве кредо:  Не стояти на місці. Рух – це життя.
Педагогічне кредо: Не кожну особистість можна зробити художником, але кожну можна навчити бачити прекрасне .
Коло наукових інтересів: Професійна підготовка майбутніх фахівців мистецького спрямування; формування художньо-естетичної компетентності майбутніх вчителів образотворчого мистецтва; регіональні особливості декоративно-прикладного мистецтва Вінниччини; традиції настінного розпису Поділля.
Посада: Викладач образотворчого мистецтва.

Кваліфікаційна категорія: Спеціаліст вищої категорії, педагогічне звання – викладач-методист.
Освіта: В 2002 році закінчила Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського і отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Образотворче та декоративно-прикладне мистецтво» та здобула кваліфікацію вчителя образотворчого мистецтва, креслення.
Стаж педагогічної роботи: 23 роки.
Навчальні дисципліни: Декоративно-прикладне мистецтво. Декоративно-прикладне мистецтво з методикою. Додаткова спеціалізація «Керівник гуртка декоративно-прикладного мистецтва». Методика навчання образотворчому мистецтву. Образотворче мистецтво з методикою навчання». Трудове навчання з практикумом та методикою навчання.
Відзнаки і нагороди:

 Почесна грамота Міністерства освіти і науки України, 2008 р.

Відповідно до розпорядження голови Барської районної державної адміністрації від 13 серпня 2013 року №186 з нагоди 22-ї річниці Незалежності України була занесена на району Дошку Пошани «Найсвятіша краса людини в праці».
Список праць (статті, посібники):

  1. Школьнік О.О. Використання тестів у процесі підготовки майбутніх учителів трудового навчання та обслуговуючої праці.  // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету  імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: // Зб.  Наук. Праць. – Випуск 33 / Редкол.: В. І. Шахов (голова) та ін. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2010.С. 200-206.

  2. Школьнік О.О. Формування морально-етичної культури учнів початкової школи //  Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету  імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: // Зб.  Наук. Праць. – Випуск 26 / Редкол.: М. І. Сметанський (голова) та ін. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009.С. 243-246.

  3. Школьнік О.О. Вимоги до сучасного вчителя трудового навчання і технологій виробництва// Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету  імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія: // Зб.  Наук. Праць. – Випуск 30 / Редкол.: В. І. Шахов (голова) та ін. – Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2010.С. 287-293.

  4. Школьнік О.О. Деякі особливості формування морально – естетичної культури учнів // Підготовка майбутніх учителів образотворчого  та  декоративно-прикладного мистецтва: досвід та перспективи:  Матеріали ІІІ міжнародної науково-практичної конференції. – Одеса, квітень 2011.С. 301-309.

  5. Школьнік О.О. Формування уявлень  про українське декоративно-прикладне мистецтво як одне із завдань фахової підготовки  майбутніх учителів образотворчого мистецтва та художньо праці // Всеукраїнский науково-практичний семінар «Молодь, освіта, наука та мистецтво». 27-28 листопада 2014 рік. Уманський  державний педагогічний університет  імені Павла Тичини..С. 205 – 211.

  6. Школьнік О.О. Підготовка студентів спеціальності «Середня освіта. Образотворче мистецтво» до мистецько-інтеграційної роботи в контексті Нової української школи (2020 р.).

photo5451785203983954200 (1).jpg

Шпаковатий Вадим Васильович

Життєве кредо:  Без важкої праці ніякі посіви не зійдуть.
Педагогічне кредо: Щоб мати право вчити, треба постійно вчитися самому.
Коло наукових інтересів: Удосконалення фахової підготовки студентів технологічної та професійної освіти; історичні, теоретичні і практичні аспекти трудового навчання, технологічної та професійної освіти; розвиток творчої особистості студентів в межах професійної освіти засобами дизайну та народної художньої практики.
Посада: завідувач навчально-виробничою майстернею, викладач мистецьких дисциплін.
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої катерії.
Освіта: В 2001 році закінчив Барське педагогічне училище Вінницької області за спеціальністю «Педагогіка і методика середньої освіти. Образотворче мистецтво» і здобув кваліфікацію вчителя образотворчого мистецтва та художньої праці основної школи.

В 2005 році закінчив Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського і отримав повну вищу освіту за спеціальністю «Образотворче та декоративно-прикладне мистецтво» та здобув кваліфікацію магістр педагогічної освіти, викладача образотворчого мистецтва.
Стаж педагогічної роботи: 14 років.
Навчальні дисципліни: Декоративно-прикладне мистецтво з методикою. Методика інтегрованого курсу "Мистецтво".

Відзнаки і нагороди:
Грамота Управління освіти і науки Вінницької облдержадміністрації, 2010 р.
Грамота Управління освіти і науки Вінницької облдержадміністрації, 2011р.
Диплом лауреата Премії імені М.Х. Комісарчука, 2017 р.

Список праць (статті,посібники):

Шпаковатий В.В. Профільне навчання: теоретичні аспекти впровадження//Проблеми освіти: Збірник наукових праць. – Вип.82 Матеріали патріотизму та полікультурної компетентності майбутніх фахівців гуманітарно-педагогічного профілю. 19-21 березня 2015 р., м.Бар

изображение_2021-04-15_200757.png

Мочарний Роман Петрович

Життєве кредо: Попереду найцікавіше.

Педагогічне кредо: "Не в кількості знань полягає освіта, а в повному розумінні й майстерному застосуванні в житті всього того, що знаєш." (Фрідріх Дістервег)

Коло наукових інтересів: Розвиток творчих здібностей студентів у роботі в навчальному середовищі та вихід за межі простору навчального закладу, задля розширення можливостей та самооцінки студента. Живопис як спосіб саморозвитку та розширення світогляду. Композиція як вид творчого розвитку студента, спеціальності образотворче мистецтво та можливість використання у професійній діяльності не зважаючи на зміни курсів у творчих спеціальностях у майбутньому.

Посада: викладач мистецьких дисциплін.

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії

Освіта: повна вища.Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського. Магістр мистецтва, 2006 р.

Стаж педагогічної роботи:17 років

Навчальні дисципліни: Рисунок і живопис, композиція, Дизайн, МНП "Я досліджую світ. Технологічна галузь."

З 2015 року Голова правління благодійної організації «Фонд громади «Барі», запровадили розподільний збір ТПВ у Барській громаді, залучаємо студентів для розвитку філантропії у Барській громаді і по всій Україні. Активно співпрацюємо з Корпусом Миру США в Україні.

IMG_1291 (1).JPG

Гордаш Андрій Миколайович

Життєве кредо: Головне – залишатися людиною!

Педагогічне кредо: Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше любить.

Педагогічне звання: старший викладач 

Науковий ступінь: кандидат педагогічних наук

Педагогічний стаж: 6 років

У 2014 році закінчив бакалаврат Барського гуманітарно-педагогічного коледжу імені Михайла Грушевського за спеціальністю «Образотворче мистецтво»та здобув кваліфікацію вчителя образотворчого мистецтва.

У 2015 році закінчив магістратуру Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини за спеціальністю «Образотворче мистецтво» та здобув кваліфікацію викладача образотворчого мистецтва.

13 червня 2020 року захистив кандидатську дисертацію на тему «Формування основ художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва в процесі фахової підготовки» та здобув науковий ступінь кандидата педагогічних наук.

Дисципліни, які викладає: Рисунок і живопис. Художнє конструювання. Скульптура. Пластична анатомія. Техніки і технології живопису.  Методика образотворчого мистецтва.

Список праць (статті, посібники):

  1. Гордаш А. М. Античні витоки категорії художньої майстерності в сучасному тезаурусі мистецької освіти. Актуальні питання мистецької освіти та виховання. 2018. Вип. 1 (8). С. 11–21. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apmov_2018_1_4. 

  2. Гордаш А. М. Когнітивні чинники становлення художньої майстерності фахівців галузі мистецтва. Актуальні питання мистецької педагогіки. 2018. Вип. 7. С. 29–35. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apmp_2018_7_8. 

  3. Гордаш А. М. Шлях до вершин художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини / [ред. кол. : Безлюдний О. І. (гол. ред.) та ін.]. Умань: ВПЦ «Візаві», 2018. Вип. 18. С.156–166. 

  4. Гордаш А. М. Генералізація арт-парадигм в освітній методології становлення основ художньої майстерності митця. Проблеми освіти : збірник наукових праць. ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти». 2019. Вип. 90.  

  5. Гордаш А. М. Мистецько-освітня концептуалізація категорії «художня майстерність». Етика і естетика педагогічної дії : зб. наук. праць / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих ім. І. Зязюна НАПН України, Полтавський нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. 2019. Вип. 19.

  6. Гордаш А. М., Пічкур М. О. Базис художньої майстерності й освітні орієнтири його формування у майбутнього художника-педагога. Научен вектор на Балканите. 2017. № 1. С. 5–8. 

  7. Пічкур М. О., Гордаш А. М. Фактори становлення основ художньої майстерності майбутніх фахівців з образотворчого мистецтва. Вісник Національної академії керівних кадрів культури і мистецтва. 2019. № 3. 

  8. Пічкур М. О., Сотська Г. І., Демченко І. І., Король А. М., Гордаш А. М. Митець інформаційного покоління: академічна і цифрова парадигма образотворчої підготовки у вищій школі. Інформаційні технології і засоби навчання. 2019. Т. 71. № 9.

  9. Гордаш А. М. Експлікація традиційних і новітніх методичних засад формування основ художньої майстерності митця образотворчого профілю. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти. 2019. Вип. 26.

  10. Гордаш А. М. Актуальність проблеми формування основ художньої майстерності майбутнього художника-педагога. Молодь, освіта, наука і мистецтво : зб. матеріалів ІV Всеукр. наук.-метод. Інтернет-семінару з Міжнар. участю, 23 листоп., 2017 р. Умань : ВПЦ «Візаві», 2017. С. 40–44.

  11. Гордаш А. М. Психолого-педагогічні умови формування основ художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Неперервна педагогічна освіта ХХІ століття : зб. матеріалів ХV Міжнар. педагогічно-мистецьких читань пам’яті проф. О. П. Рудницької, 6–7 груд. 2017 р. Київ : Талком, 2018. Вип. 1 (13). С. 205–209.

  12. Гордаш А. М. Значущість канонічної й академічної дидактики у формуванні основ художньої майстерності майбутнього художника-педагога. Неперервна педагогічна освіта ХХІ століття : досвід, інновації, тенденції : зб. матеріалів ХVІ Міжнар. педагогічно-мистецьких читань пам’яті проф. О. П. Рудницької, 6 груд. 2018 р. Київ : Талком, 2019. Вип. 1 (13).

  13. Гордаш А. М., Пічкур М. О. Специфіка художньої майстерності вчителя образотворчого мистецтва і професійного митця. Естетичні засади розвитку педагогічної майстерності викладачів мистецьких дисциплін : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 19–20 квіт. 2018 р. Умань : Вид-во «АЛМІ», 2018. С. 39–43.

  14. Гордаш А. М. Формування основ художньої майстерності майбутніх фахівців з образотворчого мистецтва на педагогічних засадах арт-школи. Традиції та новітні технології у розвитку сучасного мистецтва : зб. матеріалів V Всеукр. наук. конф., 30 листоп. 2018 р. Черкаси : Видавець Третяков О. М., 2018. С. 31–33.

  15. Гордаш А. М. Роль творчої самостійності у формуванні основ художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Мистецтво у нелінійному просторі : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 25 жовт. 2018 р. Тернопіль : Редакційно-видавничий відділ ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2018. С. 56–59.

  16. Гордаш А. М. Провідні чинники оновлення методології сучасної художньо-педагогічної освіти : Естетичні засади розвитку педагогічної майстерності викладачів мистецьких дисциплін : матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф., 18 квіт. 2019 р. Умань : Візаві, 2019.

Участь у наукових конференціях:

  1. Мистецтво у нелінійному просторі : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (м. Тернопіль 25  жовтня 2018 р.). «Сутність арт-педагогіки та її перспективи у формуванні художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва».

  2. Педагогіка мистецтва і мистецтво педагогічної дії: ХV Міжнародні педагогічно-мистецькі читання пам’яті професора О. П. Рудницької (м. Київ, 6-7 грудня 2017 р.). «Інтегративний підхід до формування основ художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва».

  3. Формальна і неформальна освіта у вимірах педагогіки добра Івана Зязюна: Міжнародна науково-практична конференція (м. Полтава, 5-6 березня 2018 р.). «Художня майстерність учителя образотворчого мистецтва як провідна категорія професіоналізму».

  4. Професійна мистецька освіта і художня культура: виклики ХХІ століття: ІV Міжнародна науково-практична конференція (м. Київ, 12-13 квітня 2018 р.). «Технологічний підхід до формування основ художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва».

  5. Актуальні проблеми сучасної психодидактики: філософські, психологічні та педагогічні аспекти: Друга Міжнародна науково-практична конференція (м. Умань, 20-21 квітня 2018 р.). «Акмеологія художності у навчанні рисунку і живопису майбутнього вчителя образотворчого мистецтва».

  6. Модернізація освітнього середовища: проблеми та перспективи: Третя Міжнародна науково-практична конференція (м. Умань, 16-17 лютого 2018 р.). «Розвиненість естетичного смаку – запорука становлення художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва».

  7. Сучасні стратегії розвитку хореографічної освіти: V Всеукраїнска науково-практична конференція (м. Умань, 20 березня 2018 р.). «Дидактичні засади студіювання фахових дисциплін у професійній підготовці майбутнього вчителя образотворчого мистецтва».

  8. Мистецька освіта в європейському соціокультурному просторі ХХІ століття: ІІ Міжнародна науково-практична конференція (м. Мукачеве, 19-20 квітня 2018 р.). «Специфіка художньої майстерності вчителя образотворчого мистецтва та її значення у професійній діяльності».

  9. Мистецтво в реаліях сучасної освіти: VІ Всеукраїнський науково-практичний семінар (м. Полтава, 26 квітня 2018 р.). «Місія художника-педагога: історична рефлексія в категоріях мистецтва, майстерності й ремесла».

  10. Формування творчих здібностей студентів мистецьких спеціальностей в освітньому просторі ЗВО : І Всеукраїнська науково-практична конференція (м. Херсон 8-9 вересня 2018 р.). «Дискретність розвитку творчих здібностей як провідний фактор становлення майстерності майбутнього художника». 

  11. Сучасне мистецтво: науково-методичний та практичний аспекти Всеукраїнська науково-практична конфереція з Міжнародною участю (м. Умань, 25 вересня 2018 р.). «Формування художньої майстерності майбутнього учителя образотворчого мистецтва».

  12. Теоретико-методологічні аспекти мистецької освіти: здобутки, проблеми та перспективи: V Міжнародна науково-практична конференція (м. Умань, 18-19 жовтня 2018 р.) «Становлення художньої майстерності майбутнього художника-педагога: теорія та практика».

  13. Молодь, освіта, наука та мистецтво:  Міжнародний науково-практичний інтернет-семінар  (м. Умань, 6 грудня 2018 р.). «Творче середовище простору факультету мистецтв як фактор становлення художньої майстерності майбутнього художника-педагога».

  14. Професійна мистецька освіта і художня культура: виклики ХХІ століття: ІV Міжнародна науково-практична  конференція (м. Київ, 12-13 квітня 2018 р.). «Технологічний підхід до формування основ художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва».

  15. Формальна й неформальна освіта в діахронному вимірі педагогіки добра Івана Зязюна: Міжнародна науково-практична конференція (м. Полтава, 5-7 березня 2018 р.). «Розвиненість естетичного смаку – запорука становлення художньої майстерності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва».

  16. Формування і розвиток ключових та предметних компетентностей учнів у процесі реалізації державного стандарту освітньої галузі «Мистецтво»: Семінар-практикум учителів образотворчого мистецтва закладів загальної середньої освіти (м. Умань, 15 листопада 2018 р.). «Творче середовище освітнього шкільного простору як фактор становлення образотворчої компетентності».

bottom of page